教學(xué)設(shè)備

現(xiàn)代工業(yè)控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺 現(xiàn)代工業(yè)控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺、現(xiàn)代工業(yè)控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)裝置主要由網(wǎng)孔實(shí)訓(xùn)屏和自動化部件組成，集成西門子現(xiàn)場總線與工業(yè)以太網(wǎng)課程而研發(fā)的教學(xué)系統(tǒng)，基本覆蓋了當(dāng)今自動化的各種控制方式：常規(guī)的電氣技術(shù)實(shí)訓(xùn)PLC實(shí)訓(xùn)、變頻技術(shù)實(shí)訓(xùn)、智能控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)等。 參考圖片 一、實(shí)訓(xùn)屏 1、外形尺寸： 1300 mm750 mm1700mm (長寬高)（誤差3%）。 2、網(wǎng)孔板材質(zhì)： 由厚度為1.5mm以上的加厚鐵板沖壓而成，經(jīng)除銹、磷化、靜電噴塑、高溫固化等工藝處理。 3、框架采用 鋼壁厚度為2mm以上的加厚彩鋼方管，經(jīng)除

最近，教育界流傳出一句話：研究型高校有人愛，技能型高校有人疼，唯獨(dú)應(yīng)用型高校無人問，處于一個(gè)尷尬的境地。具體而言，目前，研究型高校過去有211工程985工程以及優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺和特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目，現(xiàn)在有世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)；技能型高校過去有國家示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，現(xiàn)在有新雙高建設(shè)計(jì)劃。 這兩種類型的高校都是國家大項(xiàng)目一茬接一茬地支持，沒有間斷，搞得紅紅火火，唯獨(dú)夾在中間的應(yīng)用型高校冷冷清清，除十三五產(chǎn)教融合發(fā)展工程項(xiàng)目建設(shè)鬧出了一小點(diǎn)響動外，基本上聞不到煙

近年來，國家對產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)高度重視，在中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中，廣大產(chǎn)業(yè)工人對于實(shí)現(xiàn)共同富裕和發(fā)展壯大實(shí)體經(jīng)濟(jì)具有極其重要的地位和作用。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》明確提出，推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。 黑龍江省持續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，以黑龍江職業(yè)學(xué)院為例，作為全國首批雙高計(jì)劃建設(shè)單位和黑龍江省產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革試點(diǎn)單位，該學(xué)院積極探索創(chuàng)新，形成了一系列經(jīng)驗(yàn)做法。 其一，強(qiáng)化黨委統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)思政引領(lǐng)與專業(yè)教育同頻共振。始終堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，通過構(gòu)建黨委統(tǒng)籌、支部

在大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術(shù)重塑全球產(chǎn)業(yè)格局的時(shí)代浪潮中，建筑行業(yè)正加速向高端化、智慧化轉(zhuǎn)型。為適應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的要求，山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)聚焦職業(yè)本科建筑工程專業(yè)課程體系創(chuàng)新，主動對接區(qū)域建筑產(chǎn)業(yè)升級需求，開啟數(shù)字化人才培養(yǎng)新征程。 洞察行業(yè)趨勢，明確研究方向 《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》等政策出臺，明確提出要促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合。近年來，山東省積極開展職業(yè)教育教學(xué)研究，主要集中在高職�？�、中等職業(yè)教育、中高銜接或中高本貫通培養(yǎng)上，專門針對職業(yè)本科建筑工程專業(yè)課程體系的研究較為

前不久，在第四屆廣東省學(xué)校國防教育成果交流展示活動中，廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院捷報(bào)頻傳：國防教育典型案例獲得一等獎(jiǎng)，軍事特色課目展演《抗戰(zhàn)大刀》以鏗鏘氣勢再獲一等獎(jiǎng)，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)比賽獲得三等獎(jiǎng)。這份亮眼的成績單，正是廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院深耕國防交通教育、創(chuàng)新育人模式的生動注腳。 國防交通教育是國防教育的有機(jī)組成部分，具有專業(yè)理論強(qiáng)、實(shí)踐要求高、應(yīng)用范圍廣等特點(diǎn)。廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)揮學(xué)校交通底色、國防特色國防交通綜合育人學(xué)科優(yōu)勢，聚焦意識深度、專業(yè)硬度、協(xié)同效度、培養(yǎng)精度，積極探索三階遞進(jìn)綜合育人新

智能高速五軸五聯(lián)動數(shù)控加工中心 一、主要結(jié)構(gòu)及特點(diǎn) 五軸加工中心、智能高速五軸五聯(lián)動數(shù)控加工中心、機(jī)身底座、滑塊、工作臺、立柱、主軸箱等主要基礎(chǔ)件采用高剛性的鑄鐵結(jié)構(gòu)，金相組織穩(wěn)定，在內(nèi)部分布著網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的加強(qiáng)筋，保證了基礎(chǔ)件的高剛性和抗彎減震性能；基礎(chǔ)件采用樹脂砂造型并經(jīng)過噴砂回火震動實(shí)效處理，確保機(jī)床長期使用精度的穩(wěn)定性，為機(jī)床性能的穩(wěn)定性提供了保障； 立柱底部為A字形跨式結(jié)構(gòu)，結(jié)合大箱體底座，大幅減輕重切削時(shí)機(jī)身的振動； 1、本機(jī)床底座寬大厚實(shí)，重量足、重心低、支承優(yōu)，為高速高精加工提供了有力保

從進(jìn)入訂單班開始，我就明確了畢業(yè)后要去的企業(yè)，這讓我學(xué)習(xí)更有動力了。內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生劉軒赫說，如今，我已開啟了自己的職業(yè)發(fā)展之路。 在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的浪潮中，內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索創(chuàng)新，構(gòu)建了實(shí)習(xí)崗位前置、技能培訓(xùn)嵌入、職業(yè)發(fā)展貫通的全鏈條就業(yè)實(shí)習(xí)體系，各專業(yè)針對性地向?qū)W生傳授企業(yè)技術(shù)和文化，讓每名學(xué)生都能快速進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)生成長成才和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)支撐。 學(xué)院緊密圍繞自治區(qū)新能源、能源裝備制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，依托國家級示范性

在全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的新征程上，職業(yè)教育肩負(fù)著重要的使命擔(dān)當(dāng)。煙臺職業(yè)學(xué)院深入貫徹落實(shí)全國教育大會精神，聚焦強(qiáng)、變、融、暖，以改革激發(fā)活力、以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，錘煉提升四種能力，不斷塑造高質(zhì)量發(fā)展新優(yōu)勢。 聚焦強(qiáng)字，提升基礎(chǔ)保障能力 實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流高職強(qiáng)校目標(biāo)，關(guān)鍵在黨。學(xué)校毫不動搖堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，以推動黨建與業(yè)務(wù)深度融合為主要抓手，為學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供思想、政治和組織保障。 強(qiáng)化政治引領(lǐng)，明確發(fā)展定位。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨委把方向、管大局、保落實(shí)作用，抓好制度

職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。習(xí)近平總書記指出，構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。當(dāng)前，我國已經(jīng)建成世界最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，形成了中職、�？坪捅究仆暾�的貫通培養(yǎng)體系，職業(yè)教育與普通教育溝通銜接、融通發(fā)展，但仍存在多元辦學(xué)機(jī)制不夠健全、職普融通不夠深入、職業(yè)教育數(shù)字化系統(tǒng)性作用發(fā)揮不夠充分等問題，有待進(jìn)一步破解�！督逃龔�(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（20242035年）》對加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才進(jìn)行專章部署。因