教學設備

臺上，大學生沉浸式演繹革命烈士周文雍與陳鐵軍的悲壯故事；臺下，小學生屏息凝神，紛紛舉手希望參與互動近日，江門職業(yè)技術學院與廣東省江門市蓬江區(qū)潮連永思小學舉行了中國紅孩子教育實踐基地揭牌儀式。作為江門職業(yè)技術學院僑鄉(xiāng)文化育人體系的校外延伸，中國紅孩子實踐團與潮連永思小學聯(lián)合打造的430紅色課堂成為以僑鄉(xiāng)文化拓展育人場域的生動縮影。 江門職業(yè)技術學院位于中國僑都江門，自入選廣東省域高水平高職院校建設單位以來，學校秉持技術立校、文化育人、開放辦學、服務僑鄉(xiāng)的辦學理念，持續(xù)構(gòu)建僑鄉(xiāng)文化育人體系，推動職業(yè)教

在鄉(xiāng)村振興的時代浪潮中，溫州科技職業(yè)學院農(nóng)業(yè)與生物技術學院緊扣黨建引領、思政鑄魂、產(chǎn)教融合、服務三農(nóng)四大核心理念，創(chuàng)新構(gòu)建黨建與思政教育協(xié)同育人體系，以模式創(chuàng)新、體系構(gòu)建、院企地聯(lián)動為抓手，塑造紅綠融合、德技并修新模式，培育兼具紅色基因與三農(nóng)情懷的新型農(nóng)業(yè)人才，形成了具有農(nóng)生學院特色的黨建思政工作經(jīng)驗與實踐路徑。 創(chuàng)新紅綠融合育人模式 構(gòu)建黨建思政協(xié)同新體系 學院依托農(nóng)科教一體化辦學優(yōu)勢，打造黨建+思政+專業(yè)立體化育人矩陣，創(chuàng)新深化紅綠融合思政育人模式，從課堂、實踐、師資三大維度突破傳統(tǒng)育人邊界，實

近年來，四川信息職業(yè)技術學院針對產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才的迫切需要及教育體系輸出人才與產(chǎn)業(yè)需求錯位的問題，創(chuàng)新構(gòu)建新型育人體系，為職業(yè)教育服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了生動范例。學院通過政行企校園五方協(xié)同的育人機制、模擬虛擬實戰(zhàn)三段遞進的實訓模式，以及能力單元教學模塊精準對接的培養(yǎng)方案，成功打通人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求之間的最后一公里，累計向社會輸送萬余名技術技能產(chǎn)業(yè)人才，助力破解芯片國產(chǎn)化人才培養(yǎng)難題。 五方協(xié)同 打造全方位育人生態(tài) 學院依托成渝雙城經(jīng)濟圈戰(zhàn)略，聯(lián)合四川集成電路產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)，共建全國首個集成電路測試產(chǎn)業(yè)學院

在數(shù)字經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的新形勢下，江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院突破傳統(tǒng)專業(yè)壁壘，以學生為中心，首創(chuàng)1+3+N商科+工科綜合實訓體系，通過1個智慧管理平臺、3類實踐教學場景、N個實戰(zhàn)項目模塊，打造商工融合的蘇財實訓模式，助力技術素養(yǎng)+管理能力復合型技術技能人才培養(yǎng)。 體系筑基： 1個中樞+3類場景+N個出口，構(gòu)建融合育人全景圖 1個智慧管理中樞，統(tǒng)籌全局。該體系以商工融合數(shù)字化實訓平臺為智慧中樞，打破傳統(tǒng)院系藩籬，將商科+工科基因深度植入各專業(yè)培養(yǎng)方案。統(tǒng)籌教學資源建設、教師隊伍建設、實訓體系實施和實訓考核評價，實訓中心

人才培養(yǎng)，專業(yè)為基；專業(yè)建設，課程為核。當前，廣東食品藥品職業(yè)學院大健康類專業(yè)在課程建設方面面臨諸多挑戰(zhàn)，如課程與崗位需求脫節(jié)、育人要素未能在課程中形成育人合力，以及課程持續(xù)改革的動力不足等。針對以上問題，學校積極進行探索，創(chuàng)新構(gòu)建崗位引領五維協(xié)同評價貫通的課程改革路徑，使人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性與產(chǎn)業(yè)適應性得到顯著增強，為新時代高技能人才培養(yǎng)提供了可復制、可推廣的實踐案例。 聚焦崗位 推動崗課同頻共振 學校攜手頭部企業(yè)，組建了一支由學校名師、教育專家和企業(yè)大師構(gòu)成的課程開發(fā)團隊，構(gòu)建新的課程開發(fā)機制。

從華為、比亞迪、DeepSeek等國內(nèi)知名企業(yè)的成功經(jīng)驗看，生產(chǎn)性服務的支持，是企業(yè)技術創(chuàng)新、專業(yè)分工和資源優(yōu)化配置的關鍵要素，生產(chǎn)性服務已經(jīng)成為企業(yè)全球產(chǎn)業(yè)鏈的重要組成部分。制造業(yè)與服務業(yè)的融合是企業(yè)全球產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)的競爭優(yōu)勢，這使得生產(chǎn)性服務業(yè)成為全球制造業(yè)競爭的焦點，同時也給財經(jīng)商貿(mào)類高職院校的辦學帶來了新機遇如何對接產(chǎn)業(yè)需求，應對人工智能等新興技術的挑戰(zhàn)，面向生產(chǎn)性服務業(yè)推進專業(yè)建設改革與創(chuàng)新？ 對策1：按照專業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)的路徑，深入開展生產(chǎn)性服務業(yè)研究。財經(jīng)商貿(mào)類高職院校現(xiàn)有的經(jīng)管類專業(yè)

今年是十四五規(guī)劃收官之年，各職業(yè)院校正積極謀劃十五五發(fā)展藍圖。職業(yè)院校要在政策的東風中借勢而為，明確發(fā)展方向；在產(chǎn)業(yè)的潮流中緊跟步伐，培育工匠人才；要查清自身家底，定好發(fā)展方略；強基固本，促進高質(zhì)量發(fā)展。唯有如此，才能在未來的發(fā)展中實現(xiàn)新的跨越，為職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展作出更大貢獻。 借政策東風，明發(fā)展航向 《教育強國建設規(guī)劃綱要（20242035年）》《關于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革重點任務的通知》等一系列重要文件，為職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展勾勒出清晰路徑。從雙高計劃到職教本科建設，從崗課賽證融通到職教出

在鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略背景下，溫州科技職業(yè)學院農(nóng)業(yè)與生物技術學院綠色食品生產(chǎn)技術專業(yè)國家職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊以綠色引領、振興賦能為核心理念，探索構(gòu)建師德引領、校企聯(lián)動、平臺協(xié)同、德技并修、教研雙驅(qū)的五位一體團隊建設模式，鍛造一支心懷大愛、心系農(nóng)田、心承使命的精教學、善科研、會服務、能推廣的新農(nóng)科匠師隊伍。 師德引領，厚植三農(nóng)情懷 團隊深入實施耕讀文化工程，以初心強農(nóng)、以匠心育人、以恒心促創(chuàng)新，厚植三農(nóng)情懷，以新農(nóng)科建設為核心，發(fā)揮雙帶頭人和雙師型黨員教師先鋒作用，通過教學改革、科研攻關、鄉(xiāng)村振興三

參與廣州中望龍騰軟件股份有限公司軟件測試等真實項目，讓深圳信息職業(yè)技術學院（以下簡稱深信院）學生胡梓杰邊學邊成長。在回形磨邊機項目中，胡梓杰帶領團隊，參與了從需求分析到代碼交付的全流程工作。這段實戰(zhàn)經(jīng)歷鍛煉了他的跨部門協(xié)作、復雜項目管理等專業(yè)能力。 近年來，深信院牽頭在全國率先成立工業(yè)軟件職業(yè)教育集團，并聯(lián)合華為、哈爾濱工業(yè)大學（深圳）牽頭成立國家工業(yè)軟件行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，開展工業(yè)軟件人才培養(yǎng)體系改革。學院在專業(yè)建設、立體化課程資源開發(fā)、教學實踐場景等方面著力創(chuàng)新，為國產(chǎn)工業(yè)軟件提供人才、技術