教學(xué)設(shè)備

廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院聚焦培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育的根本問題，持續(xù)深化思政課改革創(chuàng)新，將思政教育深度融入人才培養(yǎng)全過程，不斷推進(jìn)大思政課建設(shè)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。 高位謀劃布局 構(gòu)建思政育人四梁八柱 廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委將大思政課建設(shè)視為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵之舉，納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃。學(xué)校構(gòu)建了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門協(xié)同配合、二級學(xué)院具體實(shí)施的工作格局，形成縱向銜接、橫向融通的協(xié)同育人新態(tài)勢。在頂層設(shè)計(jì)上，踐行三全育人理念，打造大思政工作

青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院烹飪學(xué)院在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的征程上，立足近七十載五代工匠的職教傳承，深挖餐飲類專業(yè)特色，獨(dú)辟蹊徑地構(gòu)建了味味道來一味一格思政教育創(chuàng)新模式。學(xué)院以博大精深的中華飲食文化為源頭活水，匠心獨(dú)運(yùn)地將思政教育融入專業(yè)血脈，打造四味融合育人路徑，即啟智之味潤心之味工匠之味奮斗之味，以黨史啟智涵養(yǎng)政治品格，以飲食潤心堅(jiān)定文化品格，以工匠使命錘煉職業(yè)品格，以實(shí)踐奮斗砥礪價(jià)值品格。這一模式將為黨育人、為國育才的初心使命融入煎炒烹炸的煙火氣，在色香味的交融中厚植青年學(xué)子的家國情懷與文化

廣西幼兒師范高等�？茖W(xué)校黨委全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以學(xué)生成長為中心，聚合學(xué)前教育及師范教育特色優(yōu)勢，著眼于提升思想政治教育親和力和針對性，通過黨建引領(lǐng)、凝聚育人力量、文化浸潤、數(shù)字賦能四維聚力，全力打造一站式學(xué)生社區(qū)育人新生態(tài)，在構(gòu)筑學(xué)生黨建前沿陣地、建設(shè)三全育人實(shí)踐園地、打造智慧服務(wù)創(chuàng)新基地、爭創(chuàng)平安校園育人高地等方面取得了明顯成效，逐步形成融黨建引領(lǐng)、力量下沉、文化浸潤、智慧服務(wù)為一體的一站式學(xué)生社區(qū)綜合管理模式。2024年，學(xué)校獲批自治區(qū)高校一站式學(xué)生社區(qū)A類建設(shè)單位。 黨建引領(lǐng) 構(gòu)建四位一

東坡文化博大精深，飲食文化是東坡文化的重要組成部分。眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院自升格掛牌之日起，就把傳承和弘揚(yáng)東坡文化作為校園文化建設(shè)的鮮明底色，陸續(xù)開辦旅游酒店烹飪專業(yè)，開設(shè)東坡茶藝東坡美食課程，先后設(shè)立東坡茶文化教研中心、東坡烹飪學(xué)院和眉州東坡川菜學(xué)院，策應(yīng)眉山市政府部門弘揚(yáng)東坡飲食文化和創(chuàng)建中國川廚之鄉(xiāng)的決策部署，助推川菜產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。 四文四化 傳承和弘揚(yáng)東坡飲食文化 學(xué)校從文化溯源、文化育人、文化興產(chǎn)、文化交流4個(gè)維度開展東坡飲食文化傳承與創(chuàng)新工作，以研究闡釋展現(xiàn)文化魅力，以融合貫通培養(yǎng)傳承人才

煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院是山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、山東省技能型人才培養(yǎng)特色名校。為賦能區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，學(xué)校充分發(fā)揮汽車專業(yè)特色優(yōu)勢，聯(lián)合多方主體，基于產(chǎn)業(yè)共享理論，通過連接整合協(xié)同增值邏輯，精心打造出特色鮮明的一體兩翼、兩輪并進(jìn)的專業(yè)群架構(gòu)體系。 學(xué)校以產(chǎn)教融合、校企合作為核心辦學(xué)戰(zhàn)略，與煙臺市福山區(qū)汽車產(chǎn)業(yè)園深度攜手，牽頭成立煙臺市汽車工程職業(yè)教育集團(tuán)，形成城校耦合、鏈群糅合、產(chǎn)教融合的高職汽車專業(yè)群建設(shè)的煙汽模式，有力促進(jìn)了學(xué)校與煙臺汽車產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢互補(bǔ)、相互促進(jìn)的共生發(fā)展格局的

在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，電子技術(shù)已經(jīng)深入到我們生活的每一個(gè)角落。從智能手機(jī)到智能家居，從可穿戴設(shè)備到物聯(lián)網(wǎng)，電子技術(shù)的應(yīng)用無處不在。然而，要真正掌握這些先進(jìn)技術(shù)，僅僅依靠理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，電子工藝實(shí)訓(xùn)室成為了一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)習(xí)平臺。在這里，學(xué)生們可以通過親手操作和實(shí)踐，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，為未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的 底子 。 一、電子工藝實(shí)訓(xùn)室的重要性 電子工藝實(shí)訓(xùn)室是一個(gè)專門為學(xué)生提供實(shí)踐操作的平臺，它通過模擬真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生們在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握電子技術(shù)。在這個(gè)實(shí)

在當(dāng)今的工業(yè)領(lǐng)域，自動(dòng)化技術(shù)已成為提升生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵因素。而氣動(dòng)技術(shù)作為自動(dòng)化領(lǐng)域的核心技術(shù)之一，其在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用日益廣泛。FESTO作為全球知名的氣動(dòng)元件制造商，其提供的氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室為工程師和技術(shù)人員提供了一個(gè)理想的學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺。本文將詳細(xì)介紹FESTO氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室的特點(diǎn)、優(yōu)勢以及如何利用它來提升氣動(dòng)技術(shù)的應(yīng)用能力。 一、FESTO氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室簡介 FESTO氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室是一個(gè)集教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、研究于一體的綜合性實(shí)訓(xùn)場所。它配備了先進(jìn)的氣動(dòng)元件和系統(tǒng)，可以模擬各種工業(yè)場景下的氣動(dòng)應(yīng)用，幫助學(xué)員深入理解氣動(dòng)原理

隨著科技的迅猛發(fā)展，制造業(yè)正經(jīng)歷著前所未有的變革。智能制造技術(shù)以其高效率、高靈活性和低環(huán)境影響的特點(diǎn)，正在成為推動(dòng)工業(yè)進(jìn)步的核心力量。在這樣的背景下，智能制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)運(yùn)而生，它不僅為學(xué)生提供了一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)平臺，更是未來工程師們技能提升的重要場所。本文將深入探討智能制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)室的重要性及其在現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展中的作用。 一、智能制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)室的重要性 智能制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)室是連接理論學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用的橋梁。通過實(shí)際操作和模擬訓(xùn)練，學(xué)生能夠更好地理解智能制造系統(tǒng)的工作原理，掌握關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用

湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為湖南省自然資源行業(yè)特色鮮明的職業(yè)院校，自2018年起，深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)上關(guān)于美育工作的指示精神，立足湖湘文化底蘊(yùn)，創(chuàng)新構(gòu)建教演創(chuàng)三維協(xié)同的湖湘三色美育浸潤模式，以扎實(shí)的實(shí)踐探索和豐碩的育人成果，為職業(yè)院校大美育工作提供了可借鑒的湖南案例。 精準(zhǔn)施策：教演創(chuàng)美育浸潤模式破解學(xué)校美育難題 針對美育課程與專業(yè)能力圖譜匹配不精準(zhǔn)、地域文化特色挖掘不深入、美育育人功能發(fā)揮不充分等問題，學(xué)校以省級教改課題和湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題課堂革命驅(qū)動(dòng)下生態(tài)美育課程浸潤課堂構(gòu)建研究為引領(lǐng)，創(chuàng)