教學設備

近年來，哈爾濱科學技術職業(yè)學院師范與藝術學院（以下簡稱學院）基于育人為本、質(zhì)量至上、特色發(fā)展、追求卓越的辦學理念，聚焦黨和國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和職業(yè)教育發(fā)展方向，深入探索環(huán)境藝術設計專業(yè)建設路徑，從課程體系、教學團隊、課外實訓等方面著手，切實培養(yǎng)學生的環(huán)境藝術設計思維與創(chuàng)新實踐能力，使其能夠熟練運用現(xiàn)代設計手段，構(gòu)建起涵蓋建筑表皮設計、景觀設計等一體化的跨學科知識體系，更好地服務于地方經(jīng)濟社會發(fā)展。 明確培養(yǎng)目標 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 學院立足學生專業(yè)成長與創(chuàng)新能力培養(yǎng)需求，通過設置多元課程和實踐環(huán)節(jié)，引

近日，積淀60余載深厚辦學底蘊的江西省示范性高職院校江西工業(yè)工程職業(yè)技術學院以獨具匠心的三心四美育人模式獲評全國文明校園，印證了學校在落實立德樹人根本任務、深化精神文明建設方面取得的成果。 走進江西工業(yè)工程職業(yè)技術學院，處處有詩、四季有花不僅是環(huán)境寫照，更是辦學理念的詩意凝練。學校始終秉持為中華育英才、培大國之工匠的初心使命，將文明校園六個好創(chuàng)建標準內(nèi)化于心、外化于行，精準錨定環(huán)境文化讓人舒心、學習工作讓人開心、安全保障讓人放心的三心目標，全力打造校容悅目環(huán)境美、質(zhì)量一流品質(zhì)美、師生幸福身心美、社

甘肅機電職業(yè)技術學院坐落于美麗的羲皇故里、龍城天水。自建校以來，學校辦學成果顯著，現(xiàn)為國家級別高技能人才培訓基地、全國教育系統(tǒng)先進集體、甘肅省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、甘肅省雙高計劃建設單位、甘肅省文明校園。學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，落實立德樹人根本任務，積極探索思想政治教育工作的新途徑、新方法，創(chuàng)新構(gòu)建大思政育人格局，大力培育工科院校思政育人創(chuàng)新品牌特色，為培養(yǎng)德技并修的新時代高素質(zhì)技術技能人才提供了堅實保障。 三全育人 實現(xiàn)學生全面發(fā)展 建立學校企業(yè)家長協(xié)同管理機制，實現(xiàn)全員

西安鐵路職業(yè)技術學院黨委全面落實立德樹人根本任務，立足鐵路行業(yè)特色，創(chuàng)新構(gòu)建黨建+育人體系，通過一站式學生社區(qū)綜合管理模式，形成黨委決策、學工統(tǒng)籌、黨總支實施、社區(qū)落實、全員參與的協(xié)同育人閉環(huán)，探索出具有高職特色的五育融合育人新路徑，為培養(yǎng)新時代高素質(zhì)技術技能人才注入強勁動能。 黨建+四化強基，體系打造育人沃土 學院黨委實施四化（系統(tǒng)化、標準化、規(guī)范化、品牌化）、一考（考評體系）黨建強基計劃，在各學院分別建設了黨建文化長廊、師生政治生活館，在各書院分別建設了黨團思政育人陣地和學生黨團活動室、學習強

臺上，大學生沉浸式演繹革命烈士周文雍與陳鐵軍的悲壯故事；臺下，小學生屏息凝神，紛紛舉手希望參與互動近日，江門職業(yè)技術學院與廣東省江門市蓬江區(qū)潮連永思小學舉行了中國紅孩子教育實踐基地揭牌儀式。作為江門職業(yè)技術學院僑鄉(xiāng)文化育人體系的校外延伸，中國紅孩子實踐團與潮連永思小學聯(lián)合打造的430紅色課堂成為以僑鄉(xiāng)文化拓展育人場域的生動縮影。 江門職業(yè)技術學院位于中國僑都江門，自入選廣東省域高水平高職院校建設單位以來，學校秉持技術立校、文化育人、開放辦學、服務僑鄉(xiāng)的辦學理念，持續(xù)構(gòu)建僑鄉(xiāng)文化育人體系，推動職業(yè)教

在鄉(xiāng)村振興的時代浪潮中，溫州科技職業(yè)學院農(nóng)業(yè)與生物技術學院緊扣黨建引領、思政鑄魂、產(chǎn)教融合、服務三農(nóng)四大核心理念，創(chuàng)新構(gòu)建黨建與思政教育協(xié)同育人體系，以模式創(chuàng)新、體系構(gòu)建、院企地聯(lián)動為抓手，塑造紅綠融合、德技并修新模式，培育兼具紅色基因與三農(nóng)情懷的新型農(nóng)業(yè)人才，形成了具有農(nóng)生學院特色的黨建思政工作經(jīng)驗與實踐路徑。 創(chuàng)新紅綠融合育人模式 構(gòu)建黨建思政協(xié)同新體系 學院依托農(nóng)科教一體化辦學優(yōu)勢，打造黨建+思政+專業(yè)立體化育人矩陣，創(chuàng)新深化紅綠融合思政育人模式，從課堂、實踐、師資三大維度突破傳統(tǒng)育人邊界，實

近年來，四川信息職業(yè)技術學院針對產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才的迫切需要及教育體系輸出人才與產(chǎn)業(yè)需求錯位的問題，創(chuàng)新構(gòu)建新型育人體系，為職業(yè)教育服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了生動范例。學院通過政行企校園五方協(xié)同的育人機制、模擬虛擬實戰(zhàn)三段遞進的實訓模式，以及能力單元教學模塊精準對接的培養(yǎng)方案，成功打通人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求之間的最后一公里，累計向社會輸送萬余名技術技能產(chǎn)業(yè)人才，助力破解芯片國產(chǎn)化人才培養(yǎng)難題。 五方協(xié)同 打造全方位育人生態(tài) 學院依托成渝雙城經(jīng)濟圈戰(zhàn)略，聯(lián)合四川集成電路產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)，共建全國首個集成電路測試產(chǎn)業(yè)學院

在數(shù)字經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的新形勢下，江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院突破傳統(tǒng)專業(yè)壁壘，以學生為中心，首創(chuàng)1+3+N商科+工科綜合實訓體系，通過1個智慧管理平臺、3類實踐教學場景、N個實戰(zhàn)項目模塊，打造商工融合的蘇財實訓模式，助力技術素養(yǎng)+管理能力復合型技術技能人才培養(yǎng)。 體系筑基： 1個中樞+3類場景+N個出口，構(gòu)建融合育人全景圖 1個智慧管理中樞，統(tǒng)籌全局。該體系以商工融合數(shù)字化實訓平臺為智慧中樞，打破傳統(tǒng)院系藩籬，將商科+工科基因深度植入各專業(yè)培養(yǎng)方案。統(tǒng)籌教學資源建設、教師隊伍建設、實訓體系實施和實訓考核評價，實訓中心

人才培養(yǎng)，專業(yè)為基；專業(yè)建設，課程為核。當前，廣東食品藥品職業(yè)學院大健康類專業(yè)在課程建設方面面臨諸多挑戰(zhàn)，如課程與崗位需求脫節(jié)、育人要素未能在課程中形成育人合力，以及課程持續(xù)改革的動力不足等。針對以上問題，學校積極進行探索，創(chuàng)新構(gòu)建崗位引領五維協(xié)同評價貫通的課程改革路徑，使人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性與產(chǎn)業(yè)適應性得到顯著增強，為新時代高技能人才培養(yǎng)提供了可復制、可推廣的實踐案例。 聚焦崗位 推動崗課同頻共振 學校攜手頭部企業(yè)，組建了一支由學校名師、教育專家和企業(yè)大師構(gòu)成的課程開發(fā)團隊，構(gòu)建新的課程開發(fā)機制。