匯聚優(yōu)質(zhì)力量，筑牢育人根基
2025-06-12 08:17 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊扣立德樹人根本任務(wù)，以“教師—課程—活動(dòng)—場(chǎng)域”為四維驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建起立體化、交互式、沉浸式的“四位一體”文化育人新生態(tài)，讓文化基因深度融入人才培養(yǎng)全鏈條，為職業(yè)院校文化育人提供了生動(dòng)案例。
師資為基：匯聚優(yōu)質(zhì)力量，筑牢育人根基
教師是文化育人的關(guān)鍵要素。學(xué)校通過引培結(jié)合、專兼協(xié)同的模式，著力打造一支德技雙馨、文化底蘊(yùn)深厚的教師隊(duì)伍，為文化育人工作奠定堅(jiān)實(shí)根基。
學(xué)校積極實(shí)施“經(jīng)貿(mào)領(lǐng)軍人才”“經(jīng)貿(mào)杰出青年”等人才培養(yǎng)項(xiàng)目，創(chuàng)新采用“柔性引智”機(jī)制，邀請(qǐng)全國(guó)勞動(dòng)模范呂雪瑾、國(guó)家級(jí)別非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目“南京云錦木機(jī)妝花手工織造技藝”代表性傳承人郭俊、金箔鍛制技藝市級(jí)非遺傳承人葛才金等眾多大國(guó)工匠、非遺傳承人和社會(huì)知名人士走進(jìn)校園，分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校深化校企“雙兼雙聘”合作模式，聘請(qǐng)產(chǎn)業(yè)教授等專家學(xué)者加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)文化育人從“單向灌輸”向“雙向浸潤(rùn)”轉(zhuǎn)變。
在師資建設(shè)的有力推動(dòng)下，學(xué)校師資隊(duì)伍取得了豐碩成果。學(xué)校擁有1個(gè)全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、2個(gè)國(guó)家級(jí)別教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；4個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)入選江蘇高校“青藍(lán)工程”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2個(gè)團(tuán)隊(duì)榮獲江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)稱號(hào)，3個(gè)團(tuán)隊(duì)入選江蘇省高校優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；擁有國(guó)家電子商務(wù)類“雙師型”教師培訓(xùn)基地。強(qiáng)大的師資力量為學(xué)校文化育人生態(tài)的持續(xù)優(yōu)化注入源源不斷的動(dòng)力。
課程為本：創(chuàng)新課程體系，夯實(shí)育人主陣地
課程是文化育人的主渠道。學(xué)校創(chuàng)新打造“思政課+中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課+課程思政”“三位一體”的課程體系，讓文化認(rèn)同在課堂教學(xué)中扎根生長(zhǎng)，幫助學(xué)生筑牢文化根基。
學(xué)校馬克思主義學(xué)院充分利用虛擬仿真實(shí)踐基地，創(chuàng)設(shè)數(shù)字化互動(dòng)情境，讓學(xué)生仿佛置身歷史現(xiàn)場(chǎng)，與先賢“對(duì)話”，跟隨紅軍“共行”長(zhǎng)征路。在沉浸式體驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)與價(jià)值塑造的有機(jī)統(tǒng)一。
依托校內(nèi)勞模工作室、非遺工作室，學(xué)校推行“名師+名課”教學(xué)模式，邀請(qǐng)先進(jìn)模范和工匠大師開設(shè)“非遺技藝傳承”等特色課程。學(xué)生在課堂上感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)民族自豪感。
學(xué)校通過集體備課等多種方式，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，將專業(yè)教育與人文素養(yǎng)培養(yǎng)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兩者“雙向奔赴”。目前，已有1門課程獲評(píng)省級(jí)職業(yè)教育課程思政示范課程，1門思政課程榮獲首屆省級(jí)高校思想政治理論課教學(xué)展示活動(dòng)特等獎(jiǎng)。
活動(dòng)為媒：豐富活動(dòng)形式，拓展育人新空間
文化育人不僅要融入課堂，更要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐。學(xué)校將“第一課堂”與“第二課堂”有機(jī)聯(lián)動(dòng)，開展多樣化活動(dòng)，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中增強(qiáng)文化認(rèn)同，拓展文化育人的空間。
學(xué)校打造“蘇商”主題校園文化景觀，建成蘇商文化展館、雷鋒精神傳承館等實(shí)踐基地，并組織“我是學(xué)生講解員”活動(dòng)，學(xué)生在講述先輩事跡的過程中，堅(jiān)定文化自信。此外，學(xué)校還開設(shè)“蘇商大講堂”，開展直播電商等實(shí)踐活動(dòng)，讓“愛國(guó)尚德、穩(wěn)健務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新、敢為人先，開放包容、睿智敏行，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、崇文惠民”的蘇商文化深入人心。
學(xué)校大力推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，獲評(píng)第二批江蘇省書香校園建設(shè)示范點(diǎn)。學(xué)校舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，原創(chuàng)話劇《路》榮獲全國(guó)第七屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)表演類甲組一等獎(jiǎng)及優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)。此外，學(xué)校還通過舉辦宿舍文化節(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信友愛、明德知禮的良好品質(zhì)。
學(xué)校與百余個(gè)單位共建聯(lián)盟，組織學(xué)生開展公益助農(nóng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其中，“言旬樂諭”法治宣講團(tuán)入選2024年全國(guó)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐“法治青春中國(guó)行”專項(xiàng)，學(xué)校也獲評(píng)全國(guó)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀單位。
場(chǎng)域?yàn)橐恚簶?gòu)建多元場(chǎng)域，推動(dòng)文化育人落地生根
文化育人強(qiáng)調(diào)“知行合一”。學(xué)校打破空間限制，構(gòu)建“校內(nèi)+校外+產(chǎn)業(yè)”的全場(chǎng)域育人格局，讓文化認(rèn)同在實(shí)踐中得以鞏固，實(shí)現(xiàn)文化育人從校園向社會(huì)的拓展。
校內(nèi)，省級(jí)大學(xué)科技園設(shè)立創(chuàng)業(yè)苗圃、孵化器、加速器，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供政策咨詢服務(wù)和技術(shù)支持。這里年均孵化近百個(gè)文化創(chuàng)意項(xiàng)目，服務(wù)創(chuàng)業(yè)學(xué)生千余名。“艱苦奮斗、銳意進(jìn)取”的創(chuàng)業(yè)文化在校園中蔚然成風(fēng)，激勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。校外，學(xué)校與紅色李巷愛國(guó)主義教育基地等開展合作，打造“行走的思政課”，讓學(xué)生在實(shí)地參觀中傳承紅色基因，探索新時(shí)代文化育人的新路徑。與行業(yè)龍頭共建“智慧康養(yǎng)谷”產(chǎn)業(yè)學(xué)院，設(shè)立5個(gè)實(shí)訓(xùn)中心和10余個(gè)“銀齡課堂”等“為老”項(xiàng)目，累計(jì)服務(wù)老年人5萬(wàn)余人次。
江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“四位一體”文化育人生態(tài)的成功構(gòu)建，彰顯了學(xué)校在立德樹人方面取得的顯著成果，為職業(yè)院校文化育人提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。（李萌 葛恒蔚 姚小萍）
信息來源: 《中國(guó)教育報(bào)》2025年6月11日07版
師資為基：匯聚優(yōu)質(zhì)力量，筑牢育人根基
教師是文化育人的關(guān)鍵要素。學(xué)校通過引培結(jié)合、專兼協(xié)同的模式，著力打造一支德技雙馨、文化底蘊(yùn)深厚的教師隊(duì)伍，為文化育人工作奠定堅(jiān)實(shí)根基。
學(xué)校積極實(shí)施“經(jīng)貿(mào)領(lǐng)軍人才”“經(jīng)貿(mào)杰出青年”等人才培養(yǎng)項(xiàng)目，創(chuàng)新采用“柔性引智”機(jī)制，邀請(qǐng)全國(guó)勞動(dòng)模范呂雪瑾、國(guó)家級(jí)別非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目“南京云錦木機(jī)妝花手工織造技藝”代表性傳承人郭俊、金箔鍛制技藝市級(jí)非遺傳承人葛才金等眾多大國(guó)工匠、非遺傳承人和社會(huì)知名人士走進(jìn)校園，分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校深化校企“雙兼雙聘”合作模式，聘請(qǐng)產(chǎn)業(yè)教授等專家學(xué)者加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)文化育人從“單向灌輸”向“雙向浸潤(rùn)”轉(zhuǎn)變。
在師資建設(shè)的有力推動(dòng)下，學(xué)校師資隊(duì)伍取得了豐碩成果。學(xué)校擁有1個(gè)全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、2個(gè)國(guó)家級(jí)別教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；4個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)入選江蘇高校“青藍(lán)工程”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2個(gè)團(tuán)隊(duì)榮獲江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)稱號(hào)，3個(gè)團(tuán)隊(duì)入選江蘇省高校優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；擁有國(guó)家電子商務(wù)類“雙師型”教師培訓(xùn)基地。強(qiáng)大的師資力量為學(xué)校文化育人生態(tài)的持續(xù)優(yōu)化注入源源不斷的動(dòng)力。
課程為本：創(chuàng)新課程體系，夯實(shí)育人主陣地
課程是文化育人的主渠道。學(xué)校創(chuàng)新打造“思政課+中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課+課程思政”“三位一體”的課程體系，讓文化認(rèn)同在課堂教學(xué)中扎根生長(zhǎng)，幫助學(xué)生筑牢文化根基。
學(xué)校馬克思主義學(xué)院充分利用虛擬仿真實(shí)踐基地，創(chuàng)設(shè)數(shù)字化互動(dòng)情境，讓學(xué)生仿佛置身歷史現(xiàn)場(chǎng)，與先賢“對(duì)話”，跟隨紅軍“共行”長(zhǎng)征路。在沉浸式體驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)與價(jià)值塑造的有機(jī)統(tǒng)一。
依托校內(nèi)勞模工作室、非遺工作室，學(xué)校推行“名師+名課”教學(xué)模式，邀請(qǐng)先進(jìn)模范和工匠大師開設(shè)“非遺技藝傳承”等特色課程。學(xué)生在課堂上感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)民族自豪感。
學(xué)校通過集體備課等多種方式，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，將專業(yè)教育與人文素養(yǎng)培養(yǎng)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兩者“雙向奔赴”。目前，已有1門課程獲評(píng)省級(jí)職業(yè)教育課程思政示范課程，1門思政課程榮獲首屆省級(jí)高校思想政治理論課教學(xué)展示活動(dòng)特等獎(jiǎng)。
活動(dòng)為媒：豐富活動(dòng)形式，拓展育人新空間
文化育人不僅要融入課堂，更要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐。學(xué)校將“第一課堂”與“第二課堂”有機(jī)聯(lián)動(dòng)，開展多樣化活動(dòng)，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中增強(qiáng)文化認(rèn)同，拓展文化育人的空間。
學(xué)校打造“蘇商”主題校園文化景觀，建成蘇商文化展館、雷鋒精神傳承館等實(shí)踐基地，并組織“我是學(xué)生講解員”活動(dòng)，學(xué)生在講述先輩事跡的過程中，堅(jiān)定文化自信。此外，學(xué)校還開設(shè)“蘇商大講堂”，開展直播電商等實(shí)踐活動(dòng)，讓“愛國(guó)尚德、穩(wěn)健務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新、敢為人先，開放包容、睿智敏行，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、崇文惠民”的蘇商文化深入人心。
學(xué)校大力推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，獲評(píng)第二批江蘇省書香校園建設(shè)示范點(diǎn)。學(xué)校舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，原創(chuàng)話劇《路》榮獲全國(guó)第七屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)表演類甲組一等獎(jiǎng)及優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)。此外，學(xué)校還通過舉辦宿舍文化節(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信友愛、明德知禮的良好品質(zhì)。
學(xué)校與百余個(gè)單位共建聯(lián)盟，組織學(xué)生開展公益助農(nóng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其中，“言旬樂諭”法治宣講團(tuán)入選2024年全國(guó)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐“法治青春中國(guó)行”專項(xiàng)，學(xué)校也獲評(píng)全國(guó)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀單位。
場(chǎng)域?yàn)橐恚簶?gòu)建多元場(chǎng)域，推動(dòng)文化育人落地生根
文化育人強(qiáng)調(diào)“知行合一”。學(xué)校打破空間限制，構(gòu)建“校內(nèi)+校外+產(chǎn)業(yè)”的全場(chǎng)域育人格局，讓文化認(rèn)同在實(shí)踐中得以鞏固，實(shí)現(xiàn)文化育人從校園向社會(huì)的拓展。
校內(nèi)，省級(jí)大學(xué)科技園設(shè)立創(chuàng)業(yè)苗圃、孵化器、加速器，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供政策咨詢服務(wù)和技術(shù)支持。這里年均孵化近百個(gè)文化創(chuàng)意項(xiàng)目，服務(wù)創(chuàng)業(yè)學(xué)生千余名。“艱苦奮斗、銳意進(jìn)取”的創(chuàng)業(yè)文化在校園中蔚然成風(fēng)，激勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。校外，學(xué)校與紅色李巷愛國(guó)主義教育基地等開展合作，打造“行走的思政課”，讓學(xué)生在實(shí)地參觀中傳承紅色基因，探索新時(shí)代文化育人的新路徑。與行業(yè)龍頭共建“智慧康養(yǎng)谷”產(chǎn)業(yè)學(xué)院，設(shè)立5個(gè)實(shí)訓(xùn)中心和10余個(gè)“銀齡課堂”等“為老”項(xiàng)目，累計(jì)服務(wù)老年人5萬(wàn)余人次。
江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“四位一體”文化育人生態(tài)的成功構(gòu)建，彰顯了學(xué)校在立德樹人方面取得的顯著成果，為職業(yè)院校文化育人提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。（李萌 葛恒蔚 姚小萍）
信息來源: 《中國(guó)教育報(bào)》2025年6月11日07版