“一院三中心”矩陣重構(gòu)產(chǎn)教新生態(tài)
2025-07-20 22:31 近年來，我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，連續(xù)十年位居世界首位。浙江省提出把新能源汽車及零部件建設成千億級特色產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展戰(zhàn)略，實施“擴量提質(zhì)、創(chuàng)新領航”行動。在此背景下，浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學院新能源汽車技術專業(yè)群緊扣國家與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展脈搏，以服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為己任，提出了構(gòu)建專業(yè)群建設“新標桿”、產(chǎn)教融合“示范區(qū)”、數(shù)字化教學“先行者”“三位一體”的發(fā)展體系。通過一系列系統(tǒng)化、深層次的改革實踐，該專業(yè)群正致力于為浙江新能源汽車萬億級產(chǎn)業(yè)集群輸送大批“懂技術、會數(shù)字、善創(chuàng)新、可持續(xù)”的復合型“數(shù)字工匠”，為千億級乃至萬億級產(chǎn)業(yè)集群注入強勁的職教動能。
產(chǎn)業(yè)沃土孕育專業(yè)群建設新標桿
浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學院坐落于浙江省首批高能級戰(zhàn)略平臺——紹興濱海新區(qū)，毗鄰全國汽車商貿(mào)流通綜合改革試驗區(qū)紹興袍江汽車城，區(qū)位和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢顯著。2024年，浙江新能源汽車及零部件產(chǎn)業(yè)成為全省5個突破萬億元的產(chǎn)業(yè)集群之一，而紹興正是“2+10”省域產(chǎn)業(yè)布局的核心承載區(qū)。面對產(chǎn)業(yè)爆發(fā)式增長催生的人才缺口需求，專業(yè)群負責人范慶科指出：“當前急需的不再是單一技能的操作工，而是既精通‘三電’技術，又具備智能產(chǎn)線運維與數(shù)字化工具應用能力的復合型‘新藍領’。”
深耕汽車專業(yè)教育20余載，學校迎來新使命。一直以來，學校新能源汽車技術專業(yè)群推行“教、學、做、考”一體化教學改革，依托中央財政支持實訓基地、全國供銷總社特色專業(yè)、浙江省“雙高”專業(yè)群、省級現(xiàn)代學徒制試點等重量級項目平臺，已建成汽車智能控制、線控底盤等14個專業(yè)實訓室，設備總值超2000萬元，與多家國內(nèi)外龍頭企業(yè)開展訂單培養(yǎng)，成立校企合作產(chǎn)業(yè)學院，共建校內(nèi)實訓基地，形成覆蓋120余家優(yōu)質(zhì)企業(yè)的實習與就業(yè)網(wǎng)絡。
“一院三中心”矩陣重構(gòu)產(chǎn)教新生態(tài)
為突破傳統(tǒng)校企合作“點狀對接”的局限，專業(yè)群以服務紹興嵊州、濱海新區(qū)新能源汽車及零部件產(chǎn)業(yè)為重點，聯(lián)合政府部門共建嵊州、上虞、濱海新區(qū)三大產(chǎn)業(yè)學院，創(chuàng)新構(gòu)建“一院三中心”矩陣，即同步打造“產(chǎn)教融合研究院、課程開發(fā)中心、項目培訓中心、解決方案中心”的矩陣，形成校企共商、共建、共享的合作辦學模式，打造產(chǎn)教融合生態(tài)體系。
該矩陣并非空中樓閣，它深度植根于專業(yè)群原有的堅實合作基礎之上。學校先后成立袍江汽車學院、袍江汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟、紹興市汽車服務業(yè)公共科技平臺，建成了集實訓培訓、技術服務、產(chǎn)品生產(chǎn)等功能于一體的區(qū)域性“新能源汽車檢測實訓中心”，打造設備先進的市域產(chǎn)教融合開放共享平臺。此外，還與行業(yè)龍頭比亞迪合作打造校企合作產(chǎn)業(yè)學院，通過建立課程聯(lián)建、教材聯(lián)編、人才聯(lián)培、場室聯(lián)用的“四聯(lián)”機制，專業(yè)群實現(xiàn)從教學到產(chǎn)業(yè)服務的閉環(huán)。目前，作為全國智能網(wǎng)聯(lián)乘用車行業(yè)產(chǎn)教融合共同體副理事長單位、浙江省汽車工程學會理事單位，學校正全力打造行業(yè)優(yōu)勢明顯、專業(yè)特色鮮明、兼具較強社會影響力和產(chǎn)業(yè)貢獻力的產(chǎn)教融合“示范區(qū)”。
數(shù)字賦能重塑教學新范式
步入學校新能源汽車技術專業(yè)群的實訓基地，呈現(xiàn)的是與理論課堂不同的實踐場景。學生在車路協(xié)同沙盤前操控設備，模型車輛上的傳感器網(wǎng)絡實時感知路況信息，云控平臺同步生成動態(tài)交通仿真圖譜；智能座艙綜合測試臺前，師生正進行手勢識別與疲勞檢測算法的在線調(diào)試……這些生動場景，正是學校以數(shù)字技術革新重塑新能源汽車技術人才培養(yǎng)范式的實踐縮影。
面對新能源汽車產(chǎn)業(yè)智能化、網(wǎng)聯(lián)化加速迭代的新態(tài)勢，學校新能源汽車技術專業(yè)群把握教育數(shù)字化戰(zhàn)略機遇，將人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術深度融入專業(yè)群建設全過程，著力構(gòu)建“數(shù)據(jù)驅(qū)動、智能交互、精準評價”的智慧教學生態(tài)體系，努力爭當全省職業(yè)教育數(shù)字化教學的“先行者”。一是積極引進具有數(shù)字化、智能化技術背景以及新能源汽車行業(yè)經(jīng)驗的復合型人才，建立新能源汽車專業(yè)群數(shù)字化管理平臺，實現(xiàn)教學管理、學生管理、科研管理等工作的信息化和智能化。二是引入生成式人工智能技術，開發(fā)“智慧學伴”，力爭覆蓋專業(yè)群80%核心課程。探索建立師生成長數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)師生成長軌跡動態(tài)追蹤與可視化分析。三是實施學生數(shù)字能力認證，開發(fā)“新能源汽車數(shù)字化運維”等職業(yè)技能等級標準，全力實施“三層遞進”數(shù)字素養(yǎng)提升計劃。
大國工匠領銜育才新模式
在汽車整形車間，“浙江工匠”傅松橋老師正在指導學生進行車身修復操作。他精湛的技藝和對細節(jié)的極致追求，正是專業(yè)群師資力量的生動寫照。
人才是核心競爭力。學校新能源汽車技術專業(yè)群深諳此道，構(gòu)建了一支由行業(yè)翹楚與教學名師共同支撐的“雙師”結(jié)構(gòu)團隊。聘任全國五一勞動獎章獲得者等一批行業(yè)領軍人才為專業(yè)群把脈掌舵，匯聚了“浙江工匠”“浙江金藍領”“浙江財貿(mào)工匠”“省技術能手”“省青年崗位技術能手”“省金牌二手車評估師”等12位省級以上技能人才稱號獲得者，師資團隊獲評浙江省“三育人”先進集體。同時，專業(yè)群依托勞模工匠工作室，實施“雛雁—領雁”雙計劃，創(chuàng)新“教師教學檔案袋”制度，形成了“技術大咖+教學名師”的“雙師”結(jié)構(gòu)團隊。
“我們正在打破傳統(tǒng)‘流水線工人’的培養(yǎng)局限，致力于培養(yǎng)具有‘匠心匠魂’和數(shù)字素養(yǎng)的復合型人才。”教學團隊對此充滿信心。通過構(gòu)建“標準引領、數(shù)智驅(qū)動、多維融合”人才培養(yǎng)模式，深化“三花藍領訂單班”“現(xiàn)場工程師班”等中國特色學徒制實踐，構(gòu)建“平臺共享+專項模塊+拓展互補”的課程體系，專業(yè)群人才培養(yǎng)成效斐然。5年來，學生獲得省級以上技能獎項110余項，省新苗人才計劃立項20項，實用新型專利授權量達15項，畢業(yè)生多人次獲“浙江省青年工匠”“浙江金藍領”等人才稱號。
從精準對接浙江千億級新能源汽車產(chǎn)業(yè)集群的迫切人才需求出發(fā)，到構(gòu)建“一院三中心”引領的產(chǎn)教融合共生體系，再到以AI和數(shù)字技術重塑智慧教學生態(tài)，并依托大國工匠團隊賦能復合型“數(shù)字工匠”成長，浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學院新能源汽車技術專業(yè)群正以高瞻遠矚的戰(zhàn)略視野和系統(tǒng)務實的創(chuàng)新舉措，努力鍛造國內(nèi)同類專業(yè)群的“新標桿”。這支充滿活力的職業(yè)教育力量，矢志成為支撐浙江省“汽車強省”建設的核心“人才蓄水池”與強勁“創(chuàng)新引擎”。學校探索實踐的“深融合、強賦能、廣輻射”的職業(yè)教育發(fā)展路徑，也以其鮮明的系統(tǒng)性、高度的創(chuàng)新性和顯著的實效性，為推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革、深化產(chǎn)教融合、提升職業(yè)教育適應性提供了一個具有參考價值的“農(nóng)商方案”。
�。n紅光 范慶科）
信息來源: 《中國教育報》2025年7月20日04版
產(chǎn)業(yè)沃土孕育專業(yè)群建設新標桿
浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學院坐落于浙江省首批高能級戰(zhàn)略平臺——紹興濱海新區(qū)，毗鄰全國汽車商貿(mào)流通綜合改革試驗區(qū)紹興袍江汽車城，區(qū)位和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢顯著。2024年，浙江新能源汽車及零部件產(chǎn)業(yè)成為全省5個突破萬億元的產(chǎn)業(yè)集群之一，而紹興正是“2+10”省域產(chǎn)業(yè)布局的核心承載區(qū)。面對產(chǎn)業(yè)爆發(fā)式增長催生的人才缺口需求，專業(yè)群負責人范慶科指出：“當前急需的不再是單一技能的操作工，而是既精通‘三電’技術，又具備智能產(chǎn)線運維與數(shù)字化工具應用能力的復合型‘新藍領’。”
深耕汽車專業(yè)教育20余載，學校迎來新使命。一直以來，學校新能源汽車技術專業(yè)群推行“教、學、做、考”一體化教學改革，依托中央財政支持實訓基地、全國供銷總社特色專業(yè)、浙江省“雙高”專業(yè)群、省級現(xiàn)代學徒制試點等重量級項目平臺，已建成汽車智能控制、線控底盤等14個專業(yè)實訓室，設備總值超2000萬元，與多家國內(nèi)外龍頭企業(yè)開展訂單培養(yǎng)，成立校企合作產(chǎn)業(yè)學院，共建校內(nèi)實訓基地，形成覆蓋120余家優(yōu)質(zhì)企業(yè)的實習與就業(yè)網(wǎng)絡。
“一院三中心”矩陣重構(gòu)產(chǎn)教新生態(tài)
為突破傳統(tǒng)校企合作“點狀對接”的局限，專業(yè)群以服務紹興嵊州、濱海新區(qū)新能源汽車及零部件產(chǎn)業(yè)為重點，聯(lián)合政府部門共建嵊州、上虞、濱海新區(qū)三大產(chǎn)業(yè)學院，創(chuàng)新構(gòu)建“一院三中心”矩陣，即同步打造“產(chǎn)教融合研究院、課程開發(fā)中心、項目培訓中心、解決方案中心”的矩陣，形成校企共商、共建、共享的合作辦學模式，打造產(chǎn)教融合生態(tài)體系。
該矩陣并非空中樓閣，它深度植根于專業(yè)群原有的堅實合作基礎之上。學校先后成立袍江汽車學院、袍江汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟、紹興市汽車服務業(yè)公共科技平臺，建成了集實訓培訓、技術服務、產(chǎn)品生產(chǎn)等功能于一體的區(qū)域性“新能源汽車檢測實訓中心”，打造設備先進的市域產(chǎn)教融合開放共享平臺。此外，還與行業(yè)龍頭比亞迪合作打造校企合作產(chǎn)業(yè)學院，通過建立課程聯(lián)建、教材聯(lián)編、人才聯(lián)培、場室聯(lián)用的“四聯(lián)”機制，專業(yè)群實現(xiàn)從教學到產(chǎn)業(yè)服務的閉環(huán)。目前，作為全國智能網(wǎng)聯(lián)乘用車行業(yè)產(chǎn)教融合共同體副理事長單位、浙江省汽車工程學會理事單位，學校正全力打造行業(yè)優(yōu)勢明顯、專業(yè)特色鮮明、兼具較強社會影響力和產(chǎn)業(yè)貢獻力的產(chǎn)教融合“示范區(qū)”。
數(shù)字賦能重塑教學新范式
步入學校新能源汽車技術專業(yè)群的實訓基地，呈現(xiàn)的是與理論課堂不同的實踐場景。學生在車路協(xié)同沙盤前操控設備，模型車輛上的傳感器網(wǎng)絡實時感知路況信息，云控平臺同步生成動態(tài)交通仿真圖譜；智能座艙綜合測試臺前，師生正進行手勢識別與疲勞檢測算法的在線調(diào)試……這些生動場景，正是學校以數(shù)字技術革新重塑新能源汽車技術人才培養(yǎng)范式的實踐縮影。
面對新能源汽車產(chǎn)業(yè)智能化、網(wǎng)聯(lián)化加速迭代的新態(tài)勢，學校新能源汽車技術專業(yè)群把握教育數(shù)字化戰(zhàn)略機遇，將人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術深度融入專業(yè)群建設全過程，著力構(gòu)建“數(shù)據(jù)驅(qū)動、智能交互、精準評價”的智慧教學生態(tài)體系，努力爭當全省職業(yè)教育數(shù)字化教學的“先行者”。一是積極引進具有數(shù)字化、智能化技術背景以及新能源汽車行業(yè)經(jīng)驗的復合型人才，建立新能源汽車專業(yè)群數(shù)字化管理平臺，實現(xiàn)教學管理、學生管理、科研管理等工作的信息化和智能化。二是引入生成式人工智能技術，開發(fā)“智慧學伴”，力爭覆蓋專業(yè)群80%核心課程。探索建立師生成長數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)師生成長軌跡動態(tài)追蹤與可視化分析。三是實施學生數(shù)字能力認證，開發(fā)“新能源汽車數(shù)字化運維”等職業(yè)技能等級標準，全力實施“三層遞進”數(shù)字素養(yǎng)提升計劃。
大國工匠領銜育才新模式
在汽車整形車間，“浙江工匠”傅松橋老師正在指導學生進行車身修復操作。他精湛的技藝和對細節(jié)的極致追求，正是專業(yè)群師資力量的生動寫照。
人才是核心競爭力。學校新能源汽車技術專業(yè)群深諳此道，構(gòu)建了一支由行業(yè)翹楚與教學名師共同支撐的“雙師”結(jié)構(gòu)團隊。聘任全國五一勞動獎章獲得者等一批行業(yè)領軍人才為專業(yè)群把脈掌舵，匯聚了“浙江工匠”“浙江金藍領”“浙江財貿(mào)工匠”“省技術能手”“省青年崗位技術能手”“省金牌二手車評估師”等12位省級以上技能人才稱號獲得者，師資團隊獲評浙江省“三育人”先進集體。同時，專業(yè)群依托勞模工匠工作室，實施“雛雁—領雁”雙計劃，創(chuàng)新“教師教學檔案袋”制度，形成了“技術大咖+教學名師”的“雙師”結(jié)構(gòu)團隊。
“我們正在打破傳統(tǒng)‘流水線工人’的培養(yǎng)局限，致力于培養(yǎng)具有‘匠心匠魂’和數(shù)字素養(yǎng)的復合型人才。”教學團隊對此充滿信心。通過構(gòu)建“標準引領、數(shù)智驅(qū)動、多維融合”人才培養(yǎng)模式，深化“三花藍領訂單班”“現(xiàn)場工程師班”等中國特色學徒制實踐，構(gòu)建“平臺共享+專項模塊+拓展互補”的課程體系，專業(yè)群人才培養(yǎng)成效斐然。5年來，學生獲得省級以上技能獎項110余項，省新苗人才計劃立項20項，實用新型專利授權量達15項，畢業(yè)生多人次獲“浙江省青年工匠”“浙江金藍領”等人才稱號。
從精準對接浙江千億級新能源汽車產(chǎn)業(yè)集群的迫切人才需求出發(fā)，到構(gòu)建“一院三中心”引領的產(chǎn)教融合共生體系，再到以AI和數(shù)字技術重塑智慧教學生態(tài)，并依托大國工匠團隊賦能復合型“數(shù)字工匠”成長，浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學院新能源汽車技術專業(yè)群正以高瞻遠矚的戰(zhàn)略視野和系統(tǒng)務實的創(chuàng)新舉措，努力鍛造國內(nèi)同類專業(yè)群的“新標桿”。這支充滿活力的職業(yè)教育力量，矢志成為支撐浙江省“汽車強省”建設的核心“人才蓄水池”與強勁“創(chuàng)新引擎”。學校探索實踐的“深融合、強賦能、廣輻射”的職業(yè)教育發(fā)展路徑，也以其鮮明的系統(tǒng)性、高度的創(chuàng)新性和顯著的實效性，為推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革、深化產(chǎn)教融合、提升職業(yè)教育適應性提供了一個具有參考價值的“農(nóng)商方案”。
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信息來源: 《中國教育報》2025年7月20日04版
