教學設備

無錫職業(yè)技術大學（以下簡稱學校）以服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展為己任，主動在科學技術應用鏈上尋找位置，圍繞江蘇省和無錫市重點發(fā)展的物聯(lián)網(wǎng)、高端裝備等先進制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，形成服務企業(yè)生產(chǎn)與服務“端到端”全智能化升級能力。

一、工作思路

適應區(qū)域中小企業(yè)“智改數(shù)轉(zhuǎn)”產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級要注，建設融人才培養(yǎng)、技術研發(fā)、師資培養(yǎng)、技術服務、社會培訓、生產(chǎn)示范于一體的智能制造產(chǎn)學研用集成創(chuàng)新平臺“智能制造工程中心”，通過四個“深化”，提升四個“能力”，服務學校高質(zhì)量發(fā)展，聚焦技術引領，形成了“平臺支撐、雙庫聯(lián)動”技術技能積累模式（見圖1）。

圖1 “平臺支撐、雙庫聯(lián)動”技術技能積累模式

二、具體舉措

1. 深化科研服務平臺建設，提升科研服務能力

深入推進產(chǎn)學研用集成創(chuàng)新大平臺的建設工作，實施“AI+智能制造”升級工程，建設了“難加工材料切削技術與裝備研究實驗室”“工業(yè)軟件技術應用實驗室”“集成電路失效分析實驗室”“工業(yè)機器人工程實驗室”“智能工廠倉儲物流技術實驗室”等23個科研實驗室。持續(xù)完善以智能制造技術研究院為統(tǒng)領、三個千萬元級研究所為基礎、七個省級工程（技術）研究中心為高地的“一院三所七中心”（見圖2）協(xié)同運行機制，著力于解決智能制造領域的工程技術難題和產(chǎn)業(yè)技術問題，形成科研平臺集群力量的協(xié)同攻關新模式，大幅度提升了學校服務社會經(jīng)濟發(fā)展的能力和水平。

圖2 “一院三所七中心”協(xié)同建設架構(gòu)

2. 深化核心關鍵技術培育，提升科研創(chuàng)新能力

聚焦無錫“465”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群和“3010”重點產(chǎn)業(yè)鏈建設，突出抓創(chuàng)新、強主體、拓開放、促融合，加強科研領軍人才的培養(yǎng)，強化科研團隊建設（見圖3），以應用基礎研究和技術應用開發(fā)協(xié)同創(chuàng)新為基本路徑，持續(xù)提升團隊科技創(chuàng)新能力。一是優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，根據(jù)科研項目和創(chuàng)新方向的需求，合理配置科研人員。二是優(yōu)化激勵機制，推進科研實驗室建設與績效考核，鼓勵支持科研項目申報，激發(fā)科研人員的創(chuàng)新熱情和積極性。三是強化科研團隊管理，進一步健全科研團隊的管理制度，明確團隊目標、任務和責任分工，加強對團隊成員的培訓和指導，提高團隊協(xié)作和執(zhí)行力。四是營造科研創(chuàng)新氛圍，加強科研團隊內(nèi)部的學術交流和合作，加強與其他科研機構(gòu)、高校和企業(yè)的合作與交流，共享科研資源，共同攻關重大科技難題。五是提高團隊科研成果轉(zhuǎn)化能力，以成果為導向，凝聚研究方向，積極開展技術鑒定，培育核心技術，促進科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。

圖3 “對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈”團隊建設架構(gòu)

3. 深化資源轉(zhuǎn)化中心建設，提升資源轉(zhuǎn)化能力

通過出臺“校企合作、教學創(chuàng)新團隊建設、教學資源制作”等管理制度，引導團隊教師與企業(yè)專家合作，將技術開發(fā)成果與教學研究項目相結(jié)合，著力“技術標準、教學標準、培訓標準”同步開發(fā)與優(yōu)化，研制了將科技成果轉(zhuǎn)化為教學資源的案例生成、項目生成等資源建設新方法（見圖4）。有效促進了課程標準、教學資源建設標準和資源建設激勵制度等專業(yè)要素建設水平的提升，創(chuàng)建“技術案例庫”“教學項目庫”，實現(xiàn)技術技能積累與傳承創(chuàng)新。

圖4 科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為教學資源的方法

4. 深化政校行企協(xié)同育人，提升校企合作能力

與無錫市濱湖區(qū)人民政府開展緊密校地合作，實施《政產(chǎn)學研合作“三進”工程》（見圖5），促進學校與地方政府、行企深度合作，推動產(chǎn)教融合。持續(xù)改革創(chuàng)新產(chǎn)教融合校企合作模式，牽頭成立無錫市智能制造與物聯(lián)網(wǎng)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、全國云智物聯(lián)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國機械行業(yè)工業(yè)軟件與數(shù)字化制造產(chǎn)教融合共同體，扎實推進西門子、新大陸、施耐德、富納、新華三等七個校企共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設（見圖6），從技術研發(fā)與服務、專業(yè)建設與人才培養(yǎng)、創(chuàng)新訓練與職工培訓等方面進行校企合作模式創(chuàng)新與實踐。

圖5 發(fā)布政產(chǎn)學研“三進”工程實施方案

圖6 校企共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院

三、取得成效

1. 科研和技術服務能力大幅提升

近五年，累計立項廳級及以上科研項目261項，其中國家級項目5項、省部級項目73項。擁有省級科技創(chuàng)新團隊6個，廳級以上各類科研成果獎勵20項，主持制定國家技術標準3項、參與國家技術標準制定7項。累計簽訂橫向科研項目858項，單體超過千萬元項目2個，總合同額超過1.8億元，實際到賬經(jīng)費1.32億元。授權(quán)專利達2510件，目前在庫有效專利2633件，專利授權(quán)量和有效專利數(shù)量排名均為全國高職院校第一位。立項建有江蘇省發(fā)改委批準的省級工程研究中心4個、江蘇省研究生工作站1個、其他市廳級科研服務平臺10個。

2. 產(chǎn)教融合協(xié)同育人改革成效顯著

近5年，獲批國家級示范性虛擬仿真實訓基地建設項目——智能制造虛擬仿真實訓基地1項，省級虛擬仿真實訓基地項目2項，新增校企合作項目200余項，行企參與學校辦學投入教學資源、設備等價值合計1.5億元，獲批工信部中小企業(yè)發(fā)展促進中心立項建設“專精特新產(chǎn)業(yè)學院”1個、無錫市示范產(chǎn)業(yè)學院1個、工信部產(chǎn)教融合試點專業(yè)2個、中德先進職業(yè)教育合作項目2個、江蘇省職業(yè)教育校企合作示范組合培育項目2項、無錫市職業(yè)教育名企名校合作項目2項。