湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院影視動畫專業(yè)第三批國家教師創(chuàng)新團隊（以下簡稱“團隊”），以“影動未來·共生共長”為核心理念，探索出一條“名師引領(lǐng)、產(chǎn)教孿生”的特色團隊建設(shè)路徑，為新時代職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)提供了生動樣本。
黨建統(tǒng)領(lǐng)聚合力 擘畫創(chuàng)新發(fā)展藍圖
學(xué)院成立專項工作專班，配套完善系列制度，構(gòu)建起結(jié)構(gòu)合理的團隊梯隊。在團隊負責(zé)人雷珺麟教授帶領(lǐng)下，依托民盟湖南省委會統(tǒng)戰(zhàn)理論研究基地，創(chuàng)新性地融合黨建與盟建力量。團隊積極為湖南省域文化產(chǎn)業(yè)及人才培養(yǎng)建言獻策，通過主導(dǎo)和參與多項統(tǒng)戰(zhàn)理論課題研究，團隊實現(xiàn)了思想統(tǒng)一、力量凝聚，不僅培育出省級教師創(chuàng)新團隊，其出色的協(xié)作、帶動和輻射能力更成為推動專業(yè)發(fā)展的核心引擎。
雙“名”輝映強引領(lǐng) 鍛造“三高四新”金師
團隊充分發(fā)揮“雙名師”的引領(lǐng)效應(yīng)：一方面，依托雷珺麟教授深厚的教育功底和行業(yè)影響力；另一方面，引入國家“萬人計劃”入選者、上海工匠周清會等行業(yè)頂尖專家。在2位名師的共同引領(lǐng)下，團隊緊密圍繞湖南“三高四新”美好藍圖，著力鍛造“三高四新”教師創(chuàng)新團隊——成長目標高、成果產(chǎn)出質(zhì)量高、業(yè)務(wù)能力水平提升高；掌握新理念、新技術(shù)、新方法，展現(xiàn)教書育人和專業(yè)能力的新作為。團隊與網(wǎng)易有道等行業(yè)龍頭企業(yè)攜手，將產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)、項目和實踐經(jīng)驗引入教學(xué)科研。在名師“傳幫帶”和產(chǎn)業(yè)“真刀真槍”的實踐中，團隊成員實現(xiàn)了從“合格教師”向“卓越金師”的蝶變。
產(chǎn)教孿生深融合 構(gòu)建“共生共長”生態(tài)
團隊創(chuàng)新提出并踐行“五個共同體”理念，打造“產(chǎn)教孿生”新模式，以校企資源共享的育人共同體精準對接產(chǎn)業(yè)需求，重構(gòu)課程體系與教學(xué)內(nèi)容，引入世界技能大賽標準，強化“三全育人”，探索德技并修、工學(xué)結(jié)合新路徑。通過建立成員包容互信、協(xié)同共進的成長共同體，實施“雙兼雙聘”等制度，促進教師與企業(yè)員工、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師深度跨界合作，在共育人才、共研技術(shù)、共創(chuàng)項目中實現(xiàn)知識、技能、經(jīng)驗的共享與優(yōu)勢互補，拓展了教師的職業(yè)成長空間。打造師生協(xié)同互通的學(xué)習(xí)共同體，促進知識共享與創(chuàng)新，探索校地供需互配、價值共創(chuàng)的戰(zhàn)略共同體，確保人才培養(yǎng)緊貼地方經(jīng)濟文化發(fā)展脈搏。構(gòu)建團隊成果互鑒、資源共建的協(xié)作共同體，強化協(xié)同創(chuàng)新，實現(xiàn)資源共享與成果共贏。五大共同體相互支撐、聯(lián)動發(fā)力，構(gòu)建起教師、學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校、地方政府多方主體深度參與、價值共創(chuàng)、共生共長的融合生態(tài)圈。
原創(chuàng)驅(qū)動顯特色 實現(xiàn)“雙棲”價值產(chǎn)出
團隊將原創(chuàng)驅(qū)動作為突破口，與動漫、媒體企業(yè)深度合作，完成近200項影視動畫項目，參與制作全國院線電影、紀錄片及宣傳片，將產(chǎn)業(yè)實踐成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例。團隊與網(wǎng)易開展深度合作，推出了AI繪畫平臺、AIxPose系統(tǒng)軟件等前沿技術(shù)產(chǎn)品，成功打造AI數(shù)字卡通人“魯小班”。團隊深耕湖湘文化沃土，精心打造具有地域特色的“湘小魯”系列IP產(chǎn)品，完成了34項原創(chuàng)動漫橫向課題。
示范輻射結(jié)碩果 引領(lǐng)職教協(xié)同創(chuàng)新
團隊攜手網(wǎng)易有道、中國美術(shù)學(xué)院等，發(fā)起成立全國數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)教融合共同體，匯聚全國165家成員單位，創(chuàng)新產(chǎn)教供需對接機制，發(fā)布行業(yè)分析報告、人才需求預(yù)測及供需清單，搭建了全國性的交流協(xié)作平臺。校企共建“網(wǎng)易產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，在教師培訓(xùn)、教學(xué)資源開發(fā)、前沿研究、技術(shù)攻關(guān)、競賽組織、社會服務(wù)等方面取得豐碩成果。團隊打造的“共筑鄉(xiāng)村振興夢”系列紅色動畫、“影動鑄心、數(shù)智強心、文化潤心”三心工程，成為黨建引領(lǐng)、業(yè)務(wù)融合、育人協(xié)同的立德樹人品牌。建強虛擬教研室，參與研制國家級技能證書標準，構(gòu)建“影動未來 數(shù)字孿生”模塊化課程體系，開發(fā)國家級、省級精品在線課程及虛擬仿真實訓(xùn)項目，編寫新形態(tài)教材。師生在國家級競賽中屢獲大獎。團隊完成《少年毛澤東》3D動畫電影、《魯小班之三百六十行》AIGC動漫、教育部《中國職教故事》交互短視頻等重點項目，創(chuàng)新“龍山模式”服務(wù)鄉(xiāng)村振興，社會服務(wù)成效顯著，示范輻射效應(yīng)強勁。
團隊的建設(shè)實踐，為破解高職院校教師團隊發(fā)展瓶頸提供了寶貴經(jīng)驗：“雙名師”是核心引擎，行業(yè)名師把握前沿、注入活力；“產(chǎn)教孿生”是生態(tài)基石，打破校園與產(chǎn)業(yè)的物理和機制壁壘，構(gòu)建深度融合、價值共創(chuàng)的“共生共長”生態(tài)，是激發(fā)團隊活力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本保障；“原創(chuàng)驅(qū)動”是特色路徑，以原創(chuàng)項目為紐帶，深度融合教學(xué)與產(chǎn)業(yè)實踐，是實現(xiàn)教師“雙棲”能力（教學(xué)能力與產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力）提升、產(chǎn)出高質(zhì)量“雙棲”成果（教學(xué)成果與產(chǎn)業(yè)成果）的特色路徑，也是彰顯團隊核心競爭力的有力抓手。
�。ㄗ髡撸豪赚B麟 文林彬 李想）信息來源: 《光明日報》2025年08月01日09版
